Formatieplan

Een belangrijk document voor de school is het formatieplan. In dit plan wordt opgenomen hoeveel uren beschikbaar zijn voor welke functies. De MR heeft hier ook een belangrijke rol bij.

Wat is het formatieplan?

Het formatieplan geeft een overzicht van de formatie die het komende schooljaar door het schoolbestuur wordt bekostigd. Het bevat een beschrijving van de plaatsen per functie en per salarisschaal. Dit betekent dat het aantal lerarenfuncties in de schalen LB, LC, LD en LE benoemd moet worden.

Daarnaast wordt aangegeven welke onderwijsondersteunende functies er zijn, zoals technisch onderwijsassistent, roostermaker et cetera. In het formatieplan binnen het primair onderwijs wordt duidelijk of er sprake is van een conciërge of een onderwijsassistent. Ook de directiefunctie(s), zoals rector, conrector of directeur, worden vermeld. Ten slotte wordt aangegeven welke functies structureel en welke tijdelijk van aard zijn.

Hoe komt het formatieplan tot stand?

Het proces begint op het niveau van het schoolbestuur, waar het meerjarenformatiebeleid wordt opgesteld. Dit bevat de beschikbare formatie per school voor de komende jaren. Zodra dat bekend is, wordt elk jaar het bestuursformatieplan opgesteld.

Het bestuursformatieplan is een overzicht van de personele inzet over alle scholen binnen het bestuur. In het primair onderwijs gebeurt dit voor uiterlijk 1 mei. Het is dan ook nodig dat voor deze datum alle scholen hun formatieplannen gereed hebben en naar het bestuur sturen, zodat deze het bestuursformatieplan kan vaststellen.

Uitgangspunten formatieplan

Op grond van het aantal leerlingen krijgt een school geld om de formatie in te vullen en daarbij worden keuzes gemaakt. Het uitgangspunt in het primair onderwijs is een directeur per school, leerkrachten voor elke klas/groep, eventueel onderwijsondersteunend personeel en één of meer vakleerkrachten. Afhankelijk van de schoolgrootte kan een directeur geheel of gedeeltelijk worden vrijgesteld van lesgevende taken. Daarvoor zit geld in het formatiebudget.

Wanneer de school iemand uit het onderwijzend personeel vrijstelt van lesgevende taken om een andere taak uit te voeren (bijvoorbeeld intern begeleider of remedial teacher) heeft dit gevolgen voor de invulling van de overige functies. Het kan betekenen dat de groepsgrootte toeneemt als gevolg van de maatregel. Het kan ook betekenen dat er geen onderwijsondersteunend personeel wordt aangesteld. Al deze keuzes hebben te maken met de invulling van de functies binnen de school.

Rol van de MR

De personeelsgeleding van de MR heeft instemmingsrecht met betrekking tot het formatieplan (artikel 12 lid 1 sub b WMS). De oudergeleding wordt geïnformeerd over de voorstellen en kan erover meepraten. Met betrekking tot het meerjarenformatieplan en het bestuursformatieplan heeft de personeelsgeleding van de GMR een instemmingsrecht. Tevens heeft de GMR een instemmingsrecht met betrekking tot het formatieplan van de medewerkers van het bestuursbureau (artikel 16 lid 3 WMS).

Na het vaststellen van het formatieplan zal de schoolleiding aan de slag gaan met het verdelen van de taken. In het primair onderwijs krijgt dit vorm in het werkverdelingsplan, in het voortgezet onderwijs in het taakbeleid. De personeelsgeleding van de MR heeft hierbij ook een instemmingsrecht (artikel 2.2 CAO primair onderwijs en artikel 12 lid 1 sub h WMS). De MR heeft geen rol met betrekking tot wie welke functie bekleedt of hoeveel uur wie werkt.

Meer weten over dit onderwerp?

Medezeggenschapsorganen en personen die lid zijn van de VOO kunnen elke schooldag contact opnemen met onze helpdesk met vragen over onderwijs en medezeggenschap. Verder hebben we een uitgebreid cursusaanbod en kunnen we begeleiden bij medezeggenschapskwesties.

Nog geen lid? Meer informatie over het lidmaatschap is op deze pagina te vinden, evenals de mogelijkheid om lid te worden. Naast contact met de helpdesk biedt het lidmaatschap voor medezeggenschapsorganen ook korting op alle cursussen en begeleiding, een gratis handboek voor nieuwe MR-leden en nog veel meer!